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タイトル: 教員評価における専門性発達論の検討 : 現代イギリス教育改革における勤務評定制度の理論的研究
その他のタイトル: Critical Analysis of Professional Development Theory in Teacher Evaluation
著者: 勝野, 正章
著者(別言語): Katsuno, Masaaki
発行日: 1992年8月31日
出版者: 東京大学教育学部教育行政学研究室
掲載誌情報: 東京大学教育学部教育行政学研究室紀要. 12号, 1992.8, p.95-115
抄録: Reviewing the policy context of teacher appraisal in contemporary England & Wales. it will be possible to identify the evolution of professional development theory. This paper aims to clarify its main conceptual constructs and their logical relationships. In so doing, it sets a particular framework of analysis which consists of three intertwined dimensions : political, organisational and epistemological. Some contradictions and defects of the theory are pointed out and its implication for a newly emerging conception of professionalism is briefly considered.
URI: http://hdl.handle.net/2261/1100
ISSN: 02880253


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