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タイトル: 習熟度別学級編成の社会学 : 社会的構成過程序説
その他のタイトル: The Social Construction of Ability Grouping--A Sociological Consideration
著者: 菊地, 栄治
著者(別言語): KIKUCHI, Eiji
発行日: 1988年2月10日
出版者: 東京大学教育学部
掲載誌情報: 東京大学教育学部紀要. 27巻, 1988.2, p.239-248
抄録: Ability grouping (Syujukudobetsu-gakkyuhensei) can be considered to be tracking as organizational structure. So we should explain the processes in which it is socially constructed. This paper presents a tentative framework, including both school context (esp. ability variance of student body) and some within-school processes (ie. teachers' culture and decision-making processes). Three kinds of surveys lead some findings as follows : (i) School context cannot explain the construction of ability grouping in significant way. (ii) Teachers' culture in a senior high school can promote/prevent the construction, although further elaboration is necessary. (iii) Banding (ability grouping with broader scope) tends to be preferred as the efficient means in many 'second-best' schools. (iv) And a headteache can play an important role in introducing ability grouping (esp. banding).
URI: http://hdl.handle.net/2261/543
ISSN: 04957849
出現カテゴリ:東京大学教育学部紀要
東京大学教育学部紀要

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