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タイトル: 教育場面における情動
その他のタイトル: Emotions in Educational Situations
著者: 上淵, 寿
著者(別言語): Uebuchi, Hisashi
発行日: 1995年2月28日
出版者: 東京大学教育学部
掲載誌情報: 東京大学教育学部紀要. 34巻, 1995.2, p.229-233
抄録: In this article, relationships between motivation and emotions in motivation to learn studies were reviewed. Then both traditional motivation theories (Dweck, 1986; Rotter, 1966; Weiner, 1986) and the new motivation theories (Deci & Ryan, 1985; Wentzel, 1991) were criticized from the perspective of the meanings of motivation. Finally, future researches on motivation were disucssed from relational theory of emotions (Campos, Campos, & Barret, 1989).
URI: http://hdl.handle.net/2261/685
ISSN: 04957849


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