教師と子どもの「授業ルール」認識のズレの特徴と、その解消 : 小学校高学年の学級における質問紙調査と授業観察から

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Permalink : http://hdl.handle.net/2261/55944

File / Name	License
project_H25_4.pdf
project_H25_4.pdf (1.19MB) [ 1318 downloads ]

アイテムタイプ	研究報告書 / Research Paper
言語	日本語
著者	笹屋孝允川島哲児玉佳一
著者所属	東京大学大学院教育学研究科教育心理学コース
雑誌名	「社会に生きる学力形成をめざしたカリキュラム・イノベーション」研究プロジェクト平成25年報告書
ページ	109 - 137
発行年	2014-03
出版者	東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化センター

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