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自由記述
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日本語
English
インデックスツリー
インデックス
0 資料タイプ別
40 研究調査報告書
041 科学研究費報告書
119 教育学研究科・教育学部
11941 科学研究費報告書
Permalink : http://hdl.handle.net/2261/61240
教授・学習研究への新たな挑戦 : 理論と実践 : 学習方略プロジェクトH26年度の研究成果
利用統計を見る
File / Name
License
wp004.pdf
wp004.pdf (7.29MB)
[ 115 downloads ]
アイテムタイプ
研究報告書 / Research Paper
言語
日本語
キーワード
シンポジウム 教授・学習研究への新たな挑戦 理論と実践, 開会挨拶, セッション1:協同と学習方略, 1)協同的な学びにおける学習方略, 2)Diagrams in Learning and Communication, 3)効果的なおぼえ方を授業で学ぶ, 4)教員養成課程におけるエッセンシャル・クエスチョン生成訓練―質問信念尺度を用いた効果の検証―, セッション2 学習者と教師の失敗活用, 1)学習者のつまずきを授業設計に活かす―授業設計力の試み―, 2)教師は授業の失敗をどう改善するか, 3)失敗場面における親の関わりが学習方略と数学学力に与える影響, 4)学習場面における失敗観尺度の開発, 閉会挨拶, シンポジウム 自己学習のできる子どもを育てる ―小学校における取り組みの最前線―, 1)柏島小学校の教育―日々の授業を通じてメタ認知を育てる―
著者
植阪 友理
Emmanuel Manalo
著者所属
東京大学
京都大学
内容記述
科学研究費補助金 基盤研究B「学習方略の自発的利用促進メカニズムの解明と学校教育への展開」(代表 Emmanuel Manalo)
科学研究費補助金 基盤研究B「失敗を教育に活かす:失敗の学習促進メカニズムの解明と学校教育への展開」(代表 市川伸一)
雑誌名
Working Papers
巻
4
発行年
2015-10-30
著者版フラグ
publisher
出版者
東京大学大学院教育学研究科市川伸一研究室
関係URI
http://www.learning-strategies-project.org/
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