@techreport{oai:repository.dl.itc.u-tokyo.ac.jp:00049701,
 author = {植阪, 友理 and Emmanuel, Manalo},
 month = {Aug},
 note = {科学研究費補助金 基盤研究A「Understanding, measuring, and promoting crucial 21st century skills: Global communication, deep learning, and critical thinking competencies」（代表 Emmanuel Manalo）, 科学研究費補助金 基盤研究B「失敗を教育に活かす：失敗の学習促進メカニズムの解明と学校教育への展開」（代表 市川伸一）, シンポジウム 心理学から21世紀型スキルの育成を考える
◆開会挨拶 (市川伸一)
◆セッションI : 対話的な学びに関する信念とスキル
1）相互作用のある学習におけるモニタリング (篠ヶ谷圭太)
2）授業中の「学び合い」に対する態度測定尺度の開発と中学校教育への応用実践 (瀬尾美紀子)
3）高等教育でのプレゼンスキル育成－対話的な学びを通して－ (田中瑛津子)
◆セッションII : 深い学びに向けた指導上のエ夫
1）説明時の効果的な図表活用の促進 (Emmanuel Manalo)
2）探究スキルの習得を促す自由研究の教育実践 (深谷 達史・三戸大輔)
3）多面的・多角的に考える道徳授業－「泣いた赤鬼」を高学年で読み直す－(市川伸一)
◆セッションIII :自立した学習者に向けて
1）失敗から上手に学べる力の育成を目指して－協同での他者の間違い分析の効果－ (植阪友理・柴里実)
2)テストでの失敗場面における親の関わり (鈴木雅之)
3)自立した学習者を育成する個別指導のありかた－認知カウンセリングにおける初期診断に注目して－(福永有加)
◆閉会挨拶 (Emmanuel Manalo)},
 title = {心理学から21世紀型スキルの育成を考える : 学習方略プロジェクトH28年度の研究成果},
 year = {2017}
}