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  1. 0 資料タイプ別
  2. 30 紀要・部局刊行物
  3. 東京大学大学院教育学研究科紀要
  4. 59
  1. 119 教育学研究科・教育学部
  2. 東京大学大学院教育学研究科紀要
  3. 59

通常学級における発達障害研究の動向と展望

https://doi.org/10.15083/00079189
https://doi.org/10.15083/00079189
9fdd34fd-f206-4652-9182-0a6e5fe05444
名前 / ファイル ライセンス アクション
edu_59_11.pdf edu_59_11.pdf (443.8 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2020-05-11
タイトル
タイトル 通常学級における発達障害研究の動向と展望
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.15083/00079189
ID登録タイプ JaLC
その他のタイトル
その他のタイトル Review of Research on Children with Developmental Disability in Regular Classrooms
著者 角南, なおみ

× 角南, なおみ

WEKO 161280

角南, なおみ

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著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 161281
姓名 SUNAMI, Naomi
著者所属
著者所属 東京大学大学院教育学研究科教職開発コース
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 Children with developmental disability have been increasing in the last decade, in Japan. In regular classrooms, teachers are involved with many children. This study reviews developmental disability research, focusing on regular classrooms. The review focuses on (1) the domestic history with developmental disability in regular classrooms and each disability’s characteristic, (2) the research on reducing problem behavior with behavioral therapy. The study concludes that future research is needed to clear the teacher’s involvement considering the context in regular classrooms.
書誌情報 東京大学大学院教育学研究科紀要

巻 59, p. 105-114, 発行日 2020-03-30
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13421050
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10516641
著者版フラグ
値 publisher
出版者
出版者 東京大学大学院教育学研究科
出版者別名
Graduate School of Education, The University of Tokyo
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Ver.1 2021-03-01 10:46:30.236896
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