WEKO3
アイテム
日本の学習英文法史 : 「国産」文法項目を中心に
https://doi.org/10.15083/00016558
https://doi.org/10.15083/00016558987294c8-0597-41bf-a7ea-0358d2e7f832
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
lis00906.pdf (476.0 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-12-03 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 日本の学習英文法史 : 「国産」文法項目を中心に | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本英学史・英語教育史 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習英文法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 斎藤秀三郎 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 意味 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00016558 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
斎藤, 浩一
× 斎藤, 浩一 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | We propose a study of EFL School Grammar in Japan by retracing its history. Examining various grammar books used from 1850s to the end of 1890s, this paper discovers that there are several grammatical concepts which are thought to have originated in Japan: Causative Verbs, Verbs of Perception, Complete/Partial Negation, Formal Subject/Object, Subjunctive Past Perfect, Sense-Subject and Participial Construction. By analyzing the historical process in which these new items were created and systematized, the paper unveils the grammarians'uniform and consistent orientation toward linguistic meaning. This finding enables us to see partly what the whole grammatical system is truly about. | |||||
| 書誌情報 |
言語情報科学 巻 9, p. 81-97, 発行日 2011-03-01 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13478931 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11831019 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 801 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院総合文化研究科言語情報科学専攻 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| Graduate School of Arts and Sciences, the University of Tokyo | ||||||
