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  1. 118 総合文化研究科・教養学部
  2. 10 言語情報科学専攻
  3. 言語情報科学
  4. 6
  1. 0 資料タイプ別
  2. 30 紀要・部局刊行物
  3. 言語情報科学
  4. 6

Some Possibilities of the Use of Literary Texts in EFL Classrooms in Japan

https://doi.org/10.15083/00016604
https://doi.org/10.15083/00016604
2daab972-f2a2-4f9d-970c-38f631768139
名前 / ファイル ライセンス アクション
lis00608.pdf lis00608.pdf (1.2 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2013-01-25
タイトル
タイトル Some Possibilities of the Use of Literary Texts in EFL Classrooms in Japan
言語
言語 eng
キーワード
主題Scheme Other
主題 literary texts
キーワード
主題Scheme Other
主題 language-based approaches
キーワード
主題Scheme Other
主題 EFL classrooms in Japan
キーワード
主題Scheme Other
主題 student perceptions
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.15083/00016604
ID登録タイプ JaLC
著者 Kuze, Kyoko

× Kuze, Kyoko

WEKO 26455

Kuze, Kyoko

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 外国語教育における文学教材は、1980年代に英米で文学と語学の統合への関心などからその価値が再評価され、その後も文学の持つ役割や効果的な利用方法について議論が重ねられてきた。この復活の動きの中で特徴的であったのは、対象学習者のレベル・教材としての文学・用いられる教授法の範囲が、いずれもそれまでの伝統な概念におけるものから大きく広がったという点である。一方、明治時代より英米の外国語教育の理論と実践から多くを学んできた日本の英語教育において、この文学教材復活の影響は本格化していない。上級学習者用には教育的文体論などを取り入れた文学テクストの利用がしばしば試みられてはいるものの、初・中級学習者向け授業についてはほとんど研究されていないのが現状である。本稿では、英米での文学教材復活の動きの中でRonald Carterらが提示したlanguage-based aooroachesを分析した上で、同アプローチの日本の大学初級授業への応用を議論し、具体的な活動内容や学習者の実際の反応を示すことによって、日本の英語教育における文学教材利用の新たな可能性を探る。
書誌情報 言語情報科学

巻 6, p. 117-134, 発行日 2008-03-01
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13478931
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11831019
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 801
出版者
出版者 東京大学大学院総合文化研究科言語情報科学専攻
出版者別名
Graduate School of Arts and Sciences, the University of Tokyo
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Ver.1 2021-03-01 13:53:45.667464
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