WEKO3
アイテム
コミュニケーションの発達に偏りのある2歳児の母親に対するアタッチメント : 個々の子どもにとっての不安喚起要因に着目した探索的研究
http://hdl.handle.net/2261/0002006056
http://hdl.handle.net/2261/000200605602a5d239-37f3-4d40-b53e-3fca2cb0de6d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
cedepPWP02002.pdf (1.4 MB)
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| アイテムタイプ | テクニカルレポート / Technical Report(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2023-03-13 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | コミュニケーションの発達に偏りのある2歳児の母親に対するアタッチメント : 個々の子どもにとっての不安喚起要因に着目した探索的研究 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Attachment to caregivers of 2-year-old children with developmental communication problem : An exploratory research focusing on each child’s unique stressor | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | attachment | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | children with communication problems | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | mother-child interaction | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | アタッチメント | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | コミュニケーションの課題を抱える子ども | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 母子相互作用 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_8042 | |||||||||
| タイプ | working paper | |||||||||
| 著者 |
堤, かおり
× 堤, かおり
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| 著者所属 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 著者所属 | 東京大学 | |||||||||
| 著者所属 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者所属 | Graduate School of Education, The University of Tokyo | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | This study aimed to examine the essential quality of the attachment to the primary caregiver of 2-year-old children with communication problems, especially on the basis of Bowlby’s attachment principal. For this purpose, we firstly examined the precise events which causes each child’s anxiety, then we investigated if the child show attachment behavior when aroused their anxiety by the events. Also, we analyzed how each mother-child interaction influenced their attachment relationships. The result suggested that every child showed attachment behavior in their own crisis. However the time it took for the children to recover and the way how they do was depending on the case, especially on the details of the mother-child interaction. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター若手研究者育成プロジェクト採択者ワーキングペーパー en : The Center for Early Childhood Development, Education and Policy Research, Graduate School of Education, The University of Tokyo Project Working Papers 巻 2, p. 18-27, 発行日 2023-01-31 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター（Cedep） | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | The Center for Early Childhood Development, Education and Policy Research, Graduate School of Education, The University of Tokyo | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
