WEKO3
アイテム
成人教育と日常意識 : 西ドイツ成人教育教授学における「解釈のパターン」論
https://doi.org/10.15083/00029797
https://doi.org/10.15083/000297972e1ea935-096c-4613-999a-a4055b12f744
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
![]() |
|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
公開日 | 2006-03-23 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 成人教育と日常意識 : 西ドイツ成人教育教授学における「解釈のパターン」論 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
資源タイプ | ||||||
資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.15083/00029797 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Adult Education and Daily Way of Thinking : 'Pattern of Interpretation' Theory (Deutungsmuster) in Didactics of German Adult Education | |||||
著者 |
三輪, 建二
× 三輪, 建二 |
|||||
著者別名 | ||||||
識別子 | 65362 | |||||
識別子Scheme | WEKO | |||||
姓名 | Miwa, Kenji | |||||
著者所属 | ||||||
著者所属 | 社会教育学研究室 | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | In this thesis, the meaning and characters of 'Pattern of Interpretation' (in German 'Deutungsmuster') is introduced. In West Germany, a main trend of adult education since 1970s is an vocational-oriented 'further education' (Weiterbildung), but on the other hand, some adult educators have developed an nonvocational and dailylife-oriented adult education, called 'educational activities for target groups' (Zielgruppenarbeit) or other activities near social work. And in order to activate these educational activities, a theory of 'Pattern of Interpretation' (Deutungsmuster), has been developed, which means there is an common pattern of thinking, interpretation and activity in each target group. Firstly, based on a theory by R. Arnold, a researcher of the theory of Deutungsmuster, some characters of Deutungsmuster have been introduced and analysed, namely, perspectivity, reduction of complexity, palusibility, latency, continuity and flexibility, persistence of experiences in childhood, socialisation of Deutungsmuster. Secondly meanings of the theory of Deutungsmuster in the field of adult education are pointed out from following three points of the view; (1) aquiring of credits or regaining of identity, (2) indoctrination or selfreflexion, and (3) dialectical aproach to Deutungsmuster. | |||||
書誌情報 |
東京大学教育学部紀要 巻 29, p. 341-350, 発行日 1990-03-30 |
|||||
ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 04957849 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AN00162021 | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | application/pdf | |||||
日本十進分類法 | ||||||
主題 | 370 | |||||
主題Scheme | NDC | |||||
日本十進分類法 | ||||||
主題 | 379.4 | |||||
主題Scheme | NDC | |||||
日本十進分類法 | ||||||
主題 | 372.34 | |||||
主題Scheme | NDC | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 東京大学教育学部 | |||||
出版者別名 | ||||||
The Faculty of Education, University of Tokyo |