WEKO3
アイテム
今日のわが国における大衆的青年期の主要な矛盾の性格についての試論
https://doi.org/10.15083/00029848
https://doi.org/10.15083/0002984896eb6e96-35a4-46d5-8442-089acd595c8f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00000126219.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2006-03-23 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 今日のわが国における大衆的青年期の主要な矛盾の性格についての試論 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00029848 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | An Essay on the Nature of Leading Conflict in the Mass Adolescence in Japan of Today | |||||
| 著者 |
関口, 昌秀
× 関口, 昌秀 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 65516 | |||||
| 姓名 | Sekiguchi, Masahide | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 著者所属 | 教育哲学・教育史研究室 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The leading conflict of education was an inequality of the opportunities of education, that is to say, the division of adolescence. Today in Japan, the inequality is still in the difference in rank-quality of high schools, but on the other side a new problem has appeared. It is the overmanagement through education. According to the position of Japan in the world society has changed from semi-periphery into center, the leading conflict in education in Japan has been altered into the overmanagement through education. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学教育学部紀要 巻 26, p. 187-195, 発行日 1987-02-10 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 04957849 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN00162021 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 361.8 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 371.47 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学教育学部 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| The Faculty of Education, University of Tokyo | ||||||
