WEKO3
アイテム
子ども虐待におけるアウトリーチ対応に関する研究の流れと今後の展望
https://doi.org/10.15083/00031232
https://doi.org/10.15083/000312324351bb48-4954-4ba3-a5d1-9aaac100b89f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
edu_48_16.pdf (1.3 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2009-11-09 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 子ども虐待におけるアウトリーチ対応に関する研究の流れと今後の展望 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00031232 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Historical Research Trends and Future Prospect on Outreach Approach in Child Maltreatment | |||||
| 著者 |
高岡, 昂太
× 高岡, 昂太 |
|||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 122871 | |||||
| 姓名 | TAKAOKA, Kota | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 著者所属 | 東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | Today, outreaching to abusive parents is important for helpers. They are not willing to search for a social help because of having little motivation, even though abusive parents do need support from others. So, in many times, it becomes a big conflict between those parents and helpers. Recently, in Child Welfare system, an approach of Multi-disciplinary Team has been increased; however, the approach requires to advance the consideration on a basic law such as the U.S. or the U.K. In this paper, finding some lacks of Japanese Child Welfare system and expecting prospects of research in this area are argued. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学大学院教育学研究科紀要 巻 48, p. 185-192, 発行日 2009-03-10 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13421050 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10516641 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| The Graduate School of Education, University of Tokyo | ||||||
