WEKO3
アイテム
焦りに関する研究の概観と展望 : 焦りの包括モデルの提案
https://doi.org/10.15083/00031276
https://doi.org/10.15083/00031276739840cc-3feb-469d-8d30-043636be2a40
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00005390263.pdf (948.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2009-11-06 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 焦りに関する研究の概観と展望 : 焦りの包括モデルの提案 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00031276 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The review and perspective of the studies on ""aseri"" : The proposal of comprehensive model of aseri | |||||
| 著者 |
西村, 詩織
× 西村, 詩織 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 122991 | |||||
| 姓名 | NISHIMURA, Shiori | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 著者所属 | 東京大学大学院教育学研究科臨床心理学コース | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The present article reviews researches on ""aseri"" experiences. ""Aseri"" is a Japanese noun (the verb form is ""aseru""), referring to broad experiences including ""being impatient or irritated"", ""feeling time urgency"" and ""time anxiety"". However, there have not been enough researches on aseri and its concept is not well defined. Many previous studies have focused on only one particular side of aseri. Having reviewed researches on aseri, the integration of studies is found to be important. In addition, a multi-dimensional approach is also thought to be useful. The studies on agitation and self-discrepancy theory are discussed as well in terms of aseri. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学大学院教育学研究科紀要 巻 47, p. 251-258, 発行日 2008-03-10 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13421050 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10516641 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| The Graduate School of Education, University of Tokyo | ||||||
