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  1. 0 資料タイプ別
  2. 030 紀要・部局刊行物
  3. 東京大学大学院教育学研究科紀要
  4. 43
  1. 119 教育学研究科・教育学部
  2. 東京大学大学院教育学研究科紀要
  3. 43

援助(Helping)のための面接技術 : 幅広い相談領域に応用できる技術とは

https://doi.org/10.15083/00031442
https://doi.org/10.15083/00031442
58fb834a-e772-4e94-85db-766fbb7fada1
名前 / ファイル ライセンス アクション
KJ00004259192.pdf KJ00004259192.pdf (894.6 kB)
アイテムタイプ 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2008-10-14
タイトル
タイトル 援助(Helping)のための面接技術 : 幅広い相談領域に応用できる技術とは
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.15083/00031442
ID登録タイプ JaLC
その他のタイトル
その他のタイトル Interview Skills as Helping Method : for various type of counseling and consultation
著者 原田, 杏子

× 原田, 杏子

WEKO 123409

原田, 杏子

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著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 123410
姓名 Harada, Kyoko
著者所属
著者所属 教育心理学コース
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 Purpose of this paper is to provide new perspective on interview skills as a helping method which is applicable for various type of counseling and consultation. In order to do so, previous studies related to interview skills were reviewed. In this study, in addition to professional counseling such as psychological counseling, social work, nursing, and medical interview, peer counseling (academic tutor and everyday counseling) is considered as counseling/consultation. All of these counseling/consultation are reviewed based on the basic structure of helping model. From this review, establishing rapport and sharing problem were found in every counseling/consultation. However, setting goal, developing plan and implementation for the goal, and evaluation of helping were only found in some of the counseling/consultation. In order to provide effective counseling/consultation, it is suggested that interview skills should be adjusted depending on orientation of purpose of counseling.
書誌情報 東京大学大学院教育学研究科紀要

巻 43, p. 175-183, 発行日 2004-03-10
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13421050
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10516641
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 370
出版者
出版者 東京大学大学院教育学研究科
出版者別名
The Graduate School of Education, University of Tokyo
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Ver.1 2021-03-01 12:10:50.790683
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