WEKO3
アイテム
比喩理解過程の実験的研究
https://doi.org/10.15083/00031605
https://doi.org/10.15083/00031605b4135a31-2b8f-467e-bd1f-2fedbb380a17
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00002401038.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-01-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 比喩理解過程の実験的研究 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00031605 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | An experimental study of metaphor comprehension | |||||
| 著者 |
黒沢, 学
× 黒沢, 学× 河原, 哲雄 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 69954 | |||||
| 姓名 | Kurosawa, Manabu | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 69955 | |||||
| 姓名 | Kawahara, Tetsuo | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 著者所属 | 教育心理学コース | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | There are two theories of metaphor comprehension that assume (1) base and target in a metaphor are processed simultaneously (Alignment-first model); (2) properties of base are projected to target (Abstraction-first model). We conducted an experiment which replicates Gentener & Wolff (1997)'s experiment 1 with Japanese equivalents. In experiment 2,We showed that similar result is also found with literal comparison sentences. Correlational analysis of RT data suggested that more detailed analysis of processes is needed. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学大学院教育学研究科紀要 巻 38, p. 247-257, 発行日 1998-03-26 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13421050 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10516641 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 116.1 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 141.51 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| The Graduate School of Education, University of Tokyo | ||||||
