WEKO3
アイテム
非類似の他者に対する態度 : 個人差についての予備的検討
https://doi.org/10.15083/00031608
https://doi.org/10.15083/00031608886c3d04-b169-4e92-9186-c366c2e68ea5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00002401041.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-01-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 非類似の他者に対する態度 : 個人差についての予備的検討 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00031608 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | Attitudes Toward Dissimilar Othres : A Preliminary Investigation on Individual Difference | |||||
| 著者 |
宇留田, 麗
× 宇留田, 麗 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 69965 | |||||
| 姓名 | Uruta, Urara | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 著者所属 | 教育心理学コース | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | This study proposes a two-dimensional model to explain individual difference of attitudes toward dissimilar others. One dimension is empathy and the other is individuality. 276 university students were classified into four types by their levels (high/low) of empathy and individuality. Then 10 of them were selected and interviewed about their cognition, emotion and behavior toward dissimilar others. It was found that attitudes of each type were different as I had expected in the model. A developmental model for the transition of attitude is also presented. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学大学院教育学研究科紀要 巻 38, p. 275-285, 発行日 1998-03-26 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13421050 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10516641 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 141.26 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 141.5 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| The Graduate School of Education, University of Tokyo | ||||||
