WEKO3
アイテム
施設老人の日常ストレス場面とその対処方略
https://doi.org/10.15083/00031639
https://doi.org/10.15083/00031639a3a19803-4013-4bbc-8b3b-1c17ec04ba0b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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KJ00002358702.pdf (981.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2011-01-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 施設老人の日常ストレス場面とその対処方略 | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00031639 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | The daily stressful situations and its coping strategies in elderly home residents | |||||
| 著者 |
菅沼, 真樹
× 菅沼, 真樹 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 70039 | |||||
| 姓名 | Suganuma, Maki | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 値 | 東京大学大学院教育学研究科, 教育心理学コース | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The purpose of this study is to collect the daily stressful situations and its coping strategies in elderly home residents. Sixty-two residents aged over 63 were interviewed. It was found that the interpersonal situations between residents were similar to that situations between general people. And some preventive strategies were found. Therefore, the interpersonal differences may be in the frequencies of encountering the daily stressful situations. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学大学院教育学研究科紀要 巻 37, p. 195-205, 発行日 1997-12-12 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13421050 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10516641 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 146.2 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 367.7 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 369.263 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| 値 | The Graduate School of Education, University of Tokyo | |||||
