WEKO3
アイテム
研究者の心的連関に焦点を当てたデータ分析 : シュプランガーの理論に基づく尺度構成を題材にして
https://doi.org/10.15083/00031697
https://doi.org/10.15083/000316977ba56b8b-0882-48a0-a685-2999bcf8976e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00002401006.pdf (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-01-13 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 研究者の心的連関に焦点を当てたデータ分析 : シュプランガーの理論に基づく尺度構成を題材にして | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.15083/00031697 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | An Analysis Focused upon Investigator's Mental Context : Construction of a Scale Based on Spranger's Theory as an Illustration | |||||
| 著者 |
酒井, 恵子
× 酒井, 恵子 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 70179 | |||||
| 姓名 | Sakai, Keiko | |||||
| 著者所属 | ||||||
| 値 | 教育心理学コース | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The main purpose of this study was to show influence of investigater's individuality upon investigation of personality. In a process of construction of mental function scale based on Spranger's theory, which consists of 6 subscales (economic, aesthetic, theoretic, religious, social, political), unexpected highness and lowness of correlations between items were interpreted in light of the mental context of the investigator. | |||||
| 書誌情報 |
東京大学大学院教育学研究科紀要 巻 35, p. 197-212, 発行日 1995-12-20 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13421050 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AN10516641 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 370 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 141.51 | |||||
| 日本十進分類法 | ||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||
| 主題 | 141.93 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 出版者別名 | ||||||
| 値 | The Graduate School of Education, University of Tokyo | |||||
