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  1. 0 資料タイプ別
  2. 30 紀要・部局刊行物
  3. 東京大学大学院教育学研究科紀要
  4. 60
  1. 119 教育学研究科・教育学部
  2. 東京大学大学院教育学研究科紀要
  3. 60

児童生徒の感情的側面に関する教科教育研究の動向と課題

https://doi.org/10.15083/0002000569
https://doi.org/10.15083/0002000569
7a5da302-a27c-4fba-9329-a573424b560e
名前 / ファイル ライセンス アクション
edu_60_19.pdf edu_60_19.pdf (1.1MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2021-07-14
タイトル
タイトル 児童生徒の感情的側面に関する教科教育研究の動向と課題
言語 ja
タイトル
タイトル Students’ affective domains in Japanese subject education
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.15083/0002000569
ID登録タイプ JaLC
著者 芦田, 祐佳

× 芦田, 祐佳

ja 芦田, 祐佳
東京大学

en ASHIDA, Yuka

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著者所属
言語 ja
著者所属 教職開発コース
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 This study summarized works in the literature about students’ affects in learning subjects and indicated implications for future studies. In all, 339 Japanese articles published between 1989 and 2019 were collected and summarized from three points of view: 1)affects toward learning, 2)affects cultivated during learning, and 3)assessing the affective domain in learning. The review revealed the following points. First, few longitudinal studies have been conducted on students’ affects in learning. Second, it is unclear how previous studies dealt with affects expressed by students cultivated in learning. Third, there have been few findings published about mutual assessments related to the affective domain in learning.
言語 en
書誌情報 ja : 東京大学大学院教育学研究科紀要

巻 60, p. 207-217, 発行日 2021
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13421050
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN10516641
出版者
出版者 東京大学大学院教育学研究科
言語 ja
出版者
出版者 Graduate School of Education, The University of Tokyo
言語 en
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Ver.1 2021-07-14 01:39:33.469766
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