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  1. 0 資料タイプ別
  2. 40 研究調査報告書
  3. 041 科学研究費報告書
  1. 119 教育学研究科・教育学部
  2. 11941 科学研究費報告書

「主体的な学び」の実現に向けた教授・学習 : 学習方略プロジェクトH29年度の研究成

http://hdl.handle.net/2261/0002000647
http://hdl.handle.net/2261/0002000647
cad3bcd5-0985-414a-9dd0-a3f80e0b6624
名前 / ファイル ライセンス アクション
wp007.pdf wp007.pdf (4.75MB)
Item type 研究報告書 / Research Paper(1)
公開日 2021-07-21
タイトル
タイトル 「主体的な学び」の実現に向けた教授・学習 : 学習方略プロジェクトH29年度の研究成
言語 ja
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源 http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws
タイプ research report
著者 植阪, 友理

× 植阪, 友理

ja 植阪, 友理
東京大学

Search repository
Emmanuel, Manalo

× Emmanuel, Manalo

en Emmanuel, Manalo

ja 京都大学

Search repository
著者所属
言語 ja
著者所属 東京大学大学院教育学研究科教育心理学コース
著者所属
言語 ja
著者所属 京都大学
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 科学研究費補助金 基盤研究A「Understanding, measuring, and promoting crucial 21st century skills: Global communication, deep learning, and critical thinking competencies」(代表 Emmanuel Manalo)
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 科学研究費補助金 基盤研究B「失敗を教育に活かす:失敗の学習促進メカニズムの解明と学校教育への展開」(代表 市川伸一)
内容記述
内容記述タイプ Other
内容記述 シンポジウム 「主体的な学び」の実現に向けた教授・学習
◆開会挨拶 (市川伸一)
◆セッションI : 失敗のポジティブな側面を捉える
1)失敗の有効活用に向けて:最新の研究動向 (Emmanuel Manalo)
2)ヘミングウェイ効果:未完了課題と動機づけ (小山 義徳・Emmanuel Manalo)
3)宿題における失敗活用と学業成績の関連 (植阪 友理・太田 絵梨子・西村 華奈)
4)質の高い教訓帰納を促す認知プロセスとは (柴 里実)
5)「計算間違い」の克服を促す教訓帰納の指導 (若林 正晃)
◆セッションII : 学習スキルの重要性とその育成
1)学び方指導の新たな実践に向けて (瀬尾 美紀子)
2)大学受験期の学習方略とセンター試験成績との関連 (鈴木 雅之・荒井 清佳・末次 伶・山村 滋)
3)教科書を活用した数学授業における説明活動の導入 (福田 麻莉)
◆セッションIII :授業で思考力を育てる試み
1)筋道立てて説明することから論理的推論へ (市川 伸一)
2)予習に基づく議論が批判的思考に与える影響 (篠ヶ谷 圭太・小野田 亮介)
3)大学教員向け発問スキル講座の実践 (田中 瑛津子・小山 義徳・Emmanuel Manalo)
◆閉会挨拶 (Emmanuel Manalo)
書誌情報 Working Papers

巻 7, 発行日 2018-09-30
著者版フラグ
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出版者
出版者 東京大学大学院教育学研究科市川伸ー研究室
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Ver.1 2021-07-21 01:40:23.932118
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