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2017年度学習支援事例 : 自立的な学習者を育てる認知カウンセリングの実践 <抜粋版>
http://hdl.handle.net/2261/00074821
http://hdl.handle.net/2261/00074821b546ec98-b474-4aa3-b30f-1fbd77dfbacb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
bunkyokyoikucenter_report2017.pdf (70.0 MB)
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| Item type | 研究報告書 / Research Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2018-06-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 2017年度学習支援事例 : 自立的な学習者を育てる認知カウンセリングの実践 <抜粋版> | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 文京区教育センター | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 大学との連携 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 協定事業 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認知カウンセリング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習者の自立 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||
| タイプ | research report | |||||
| 著者 |
植阪, 友理
× 植阪, 友理× 柴里, 実× 市川, 伸ー |
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| 著者所属 | ||||||
| 著者所属 | 東京大学大学院教育学研究科 | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 文京区教育センター・東京大学大学院市川研究室（協定事業） | |||||
| 内容記述 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | ■巻頭言 (市川伸ー) ■本事業の概要と本年度の実施概要 (植阪友理) ■小学生への支援事例 1）小5 子ども自身の説明による深い理解の促進 (福田麻莉) 2）小5 自発的な予習の獲得による学習サイクルの改善 (植阪友理) 3）小5 分からない点の自覚化とその解消を促す指導 (太田絵梨子) 4）小5 自立した学習者を目指した漢字の学習方略指導 (棚木正彬) ■中学生への支援事例 1）中1 意味理解に重点を置いた用語学習の指導 (伊藤寛之) 2）中2 学習サイクルを自覚した主体的学び方の育成 (植阪友理) 3）中1 わからない点を明確にする学習スキルの指導 (押尾恵吾) 4）中2 丸暗記型の英語学習の改善を目指した指導 (内田奈緒) |
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| 書誌情報 | 発行日 2018-03-12 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 値 | publisher | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 文京区教育センター・東京大学大学院市川研究室 | |||||
